PLE: Aprendizaje vivo

Los entornos personales de aprendizaje (PLE): Herramientas de aprendizaje vivas y en constante cambio.

Artículo escrito por Beatriz Rodríguez Sánchez

Los entornos personales de aprendizaje (PLE) no son solo una lista de herramientas tecnológicas que podemos usar para aprender, sino también todas aquellas decisiones que tomamos, nuestras acciones, actitudes y otras actividades que cada persona utiliza y desarrolla con el objetivo de aprender y/o ampliar su conocimiento.

No todo el mundo percibe las cosas de la misma manera, cada individuo procesa la información de forma distinta por eso no todos podemos aprender del mismo modo. Además, la sociedad en la que vivimos está en constante cambio al igual que nuestros intereses. Sin embargo, para aprender necesitamos tiempo, pero este es finito, de aquí la importancia de saber priorizar qué aprender y por qué aprenderlo.

Tenemos muchísima información disponible pero no suficiente tiempo para procesarla, en este caso la IA puede convertirse en una herramienta de ayuda para estructurar y procesar toda esta información, pero las decisiones siempre van a venir guiadas por nosotros. El ser humano está en constante cambio y crecimiento, por tanto, estas decisiones no siempre serán las mismas, el interés y nuestra forma individual de percibir el mundo harán que nuestro entorno personal de aprendizaje también cambie.  

Un buen PLE se adapta al individuo, a sus intereses, crece con él en durante el desarrollo de su aprendizaje como si de un sistema de creación y eliminación de neuronas se tratase.

Desde este punto de vista los entornos personales de aprendizaje se pueden relacionar con métodos y/o teorías de aprendizaje innovadoras como el aprendizaje rizomático. El aprendizaje rizomático según varias definiciones es el enfoque que considera el aprendizaje como un proceso no lineal y descentralizado. Cormier (2008) considera que el aprendizaje rizomático es aquel que se va construyendo gracias a las aportaciones que recibe el individuo de los miembros de su comunidad. Este va creciendo a lo largo de la vida, al igual que un rizoma, y construyéndose en base al entorno que le rodea.

En este caso, también es interesante mencionar los PLE institucionales, que son aquellos que combinan e integran los entornos personales de aprendizaje dentro de las instituciones educativas. Estas gestionan las plataformas de aprendizaje y los portfolios electrónicos, proporcionando un entorno de aprendizaje un poco más flexible.

La información ya está accesible, pero su procesamiento es complejo. No todo el mundo tiene la misma iniciativa a la hora de aprender, o habilidades de autogestión. Por ello en la actualidad es importante educar en habilidades de metacognición y autodirección que incluyen habilidades de organización, planificación, gestión del tiempo, polarización, decisión, acción, motivación y evaluación entre otras. También serán de vital importancia fomentar capacidades como la adaptabilidad, independencia, eficiencia, relisencia, pensamiento creativo, pensamiento crítico.

Por tanto, más que insertar contenido como si los alumnos fueran meros receptáculos, se trata de formar al alumno en el desarrollo de ciertas habilidades, con el objetivo de que sean capaces de emprender y ampliar su aprendizaje para toda la vida.

 

Bibliografía consultada para la realización de este articulo;

Jiménez, A. (2020). Análisis descriptivo de Entornos Personales de Aprendizaje: estudio de caso en Enseñanza Obligatoria. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 8, 1-15. https://doi.org/10.6018/riite.369311

Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. http://www.um.es/ple/libro

Castañeda, L. (2024). La evolución de los PLE en la era IA: más preguntas en el mundo de las respuestas. Cuadernos de Pedagogía, Nº 549, Sección Tema del Mes, Enero 2024.